Цифровая грамотность: рассуждения психолога: что это такое, характеристики и для чего она нужна. Давайте разбираться, что такое цифровая грамотность и как она влияет на использование Интернета и онлайн-информации.
Цифровая грамотность – это…
Цифровая грамотность определяется как способность получать доступ, управлять, понимать, интегрировать, общаться, оценивать и создавать информацию безопасно и надлежащим образом с помощью цифровых технологий. А это означает, что она выходит за рамки возможности в основном пользоваться мобильным телефоном или компьютером.
Чтобы добиться умения чтения и записи цифровых носителей с различных устройств, таких как телевидение, компьютеры, планшеты и смартфоны, и в различных формах, таких как письменные тексты, графика, инфографика, аудио, видео, гипертексты или их комбинация, необходимо принять во внимание, что людям необходимы различные концепции обучения. К ним относятся такие, как технологическая грамотность, медиа грамотность, мультимедийная грамотность или компьютерная грамотность.
Эта ситуация означает, что люди, которые не обучены информационным и коммуникационным технологиям в своей работе, образовании, социальной и даже личной жизни, становятся маргинализированным классом граждан. Следовательно, они имеют меньше возможностей для развития и функционирования на всех социальных и трудовых уровнях.
Этот разрыв гораздо больше прослеживается в бедных странах и в секторах, где развитие больших городов гораздо более развито, чем в маленьких городках и сельских районах, где нет технологической инфраструктуры или отсутствуют обучающие центры для повышения уровня цифровой грамотности.
В последние годы ее дефицит вышел на первый план из-за пандемии COVID 19. Поскольку многие образовательные и трудовые мероприятия пришлось перевести в виртуальный режим или удаленную работу, учитывая невозможность выезда в учебные центры и посещение рабочих мест лично, остро обнажилась проблема нехватки цифровой грамотности у населения.
Хотя, с другой стороны, нет сомнений в том, что в условиях полного распространения пандемии было бы невозможно думать о мире без компьютеров, без сценариев удаленной работы, без онлайн-школ или без приложений, которые могли бы уменьшить влияние отсутствия образования или работы для людей, имеющих доступ к цифровым технологиям.
Время пандемии послужило, как ни странно, толчком к тому, чтобы ускорить процесс охвата как можно большего количества населения в повышении цифровой грамотности.
В чем важность цифровой грамотности сегодня?
Отсутствие цифровой грамотности было описано как элемент, который повлиял на коммуникацию в контексте недавних событий, таких как фейковые новости о вакцинах от COVID-19 и президентских выборах 2020 года в США.
Есть несколько исследований, которые подтверждают существование факторов, указывающих на связь между цифровой безграмотностью и тенденцией делиться недостоверной информацией в социальных сетях.
Информационная безопасность и цифровая грамотность
На основе теории дефицита таких знаний считается, что люди, которые могут попасться на «мистификации» и ложную информацию, — это те, кто не обладает достаточным уровнем знаний, чтобы уметь отличать правдивую информацию от ложной. В этом измерении также важно учитывать возможное отсутствие научной и медиа грамотности.
Одна из основных причин, по которой пожилые люди могут верить фейковым новостям, заключается в том, что они могут иметь более низкий уровень цифровой, научной и медиа грамотности. А это, в свою очередь, может затруднить распознавание контента с ложной информацией, например изображений, которые были отредактированы.
Можно считать, что повышение цифровой грамотности способно помочь уменьшить количество фейковых новостей.
Другая теория предполагает, что люди могут верить ложной информации, которая ассимилируется с их ранее существовавшими убеждениями или мировоззрением. Аналогичным образом,
Таким образом, этим людям может быть трудно выявить неточность содержания, которое они находят в информации из социальных сетей, что делает ее «вписывающейся» во все типы систем убеждений.
Меньше готовности распространять «мистификации» в Интернете?
В течение некоторого времени считалось, что пользователи социальных сетей с низким уровнем цифровой грамотности с большей вероятностью будут обмануты виртуальной дезинформацией.
Цифровая грамотность при использовании сети интернет
Первый показатель цифровой грамотности основан на традиционном определении этого понятия, которое фокусируется на наличии базовых цифровых навыков, необходимых для успешного поиска информации в Интернете. Для его измерения использовалась анкета с вопросами, касающимися интернет-терминов и отношения к интернет технологиям.
Второй опросник был сосредоточен непосредственно на грамотности в социальных сетях и измерял эту конструкцию с помощью вопросов, которые задают пользователям информацию, которой они решают поделиться в социальных сетях.
Эта методология позволяет выявить восприимчивость людей к фейковым новостям в социальных сетях. Если человек не сможет определить отсутствие редакционных стандартов для обмена информацией в социальных сетях, у него будет меньший уровень скептицизма в отношении качества новости – информация, которая распространяется в сетях.
Изложение результатов исследований
Первый вывод исследования указывает на то, что
Второй вывод позволил нам заметить, что наименее цифрово грамотные пользователи сети не различают правдивые и ложные новости. Также не существует важной корреляции между знакомством и знанием Интернета с получением знания из новостей или аналитическим мышлением.
Ситуация, которая может быть любопытной, поскольку между аналитическим мышлением и распознаванием фейковых новостей обычно обнаруживается важная взаимосвязь в мире.
Третий вывод этого исследования был сосредоточен на наблюдении за тем, может ли политическая идеология участников (республиканцев или демократов, в случае этого исследования) определять склонность верить и делиться ложной информацией в виртуальном мире.
Удалось выявить отсутствие доказательств, обосновывающих связь между принадлежностью к определенной политической идеологии и распознаванием правдивой информации или способностью выбирать правдивую информацию в социальных сетях.
Хотя не было замечено, что развитие цифровой грамотности гарантирует большую проницательность в отношении того, чем делиться в социальных сетях, это контрастирует с пользой полученных знаний о новостях, которые приобретаются на практике и которые положительно связаны со способностью выявлять ложную информацию в виртуальных СМИ и с намерением поделиться правдивой информацией.
Этот факт позволил сделать вывод, что предпочтительнее сосредоточиться на вмешательстве в процесс образования, в котором преобладает развитие получения знаний из новостей. То есть, приводятся примеры, которые указывают как цифровизация развивается на практике.
И не обязательно такие знания приобретаются сознательно, а за пределами цифровой грамотности. Но это будет способствовать предотвращению распространения ложной информации в сетях.
Особенно это важно на примере пандемии, когда люди могут быть ориентированы на принятие решений, которые напрямую влияют на здоровье, из-за присутствия информационной предвзятости.
Также могу добавить, что с началом СВО начался разгул интернет мошенничества. И хотя с экранов телевизоров регулярно власти предупреждают население о том, как можно избежать экономических потерь, люди по-прежнему относятся легкомысленно к использованию своих гаджетов. Отсюда следует лишь один вывод:
В статье использован материал, публикуемый в открытом доступе психологом Испании Себастьян Бланко Оспино
